Use knowledge for service
Apply learning toward healing, justice, and flourishing.
Contribute time and ability to shared needs.
Atlas comparativo · Corpus original en inglés · Interfaz en español
73.1%
29.3%
53.8%
0.0%
*Calculado a partir de las etiquetas «Specific» del origen; no es un recuento de citas verificadas.
Contribute time and ability to shared needs.
Esta definición pertenece al atlas, no sustituye las interpretaciones internas de cada tradición. El alcance, las excepciones y las traducciones requieren revisar cada fuente.
El índice original y los recuentos de sistemas únicos o referencias específicas difieren. Conservamos ambos; no modificamos el archivo fuente.
All Systems: origen 94 · recalculado 93
Overall %: origen 53.2 · recalculado 53.7634
50 relaciones seleccionadas
Participate in community service · Perfil del sistema
Epictetus, Seneca and Marcus Aurelius
Abrir la fuente original ↗ classics.mit.edu
Tradition-level research anchor · Greco-Roman philosophy
Comparative analogue only; verify exact wording, translation, school, denomination, historical context, scope, and exceptions before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 155. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
Emanuel Swedenborg's Doctrine of Charity and official Swedenborgian teaching resources
Abrir la fuente original ↗ swedenborg.com
Official framework-level anchor · Abrahamic / Christian
Framework-level mapping: verify exact text, doctrinal or institutional authority, historical context, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 156. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
Official Tenrikyo teachings on the Joyous Life, mutual help, hope, and service
Abrir la fuente original ↗ www.tenrikyo.or.jp
Official framework-level anchor · East Asian religion
Framework-level mapping: verify exact wording, institutional status, historical context, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 157. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
International mission, social justice, governance, and values statements
Abrir la fuente original ↗ www.salvationarmy.org
Official framework-level anchor · Abrahamic / Christian
Framework-level mapping: verify exact text, doctrinal or institutional authority, historical context, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 158. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples
Abrir la fuente original ↗ www.un.org
Official framework-level anchor · International and Indigenous rights ethics
Framework-level mapping: verify the exact principle or article, affected community, legal status, and interpretive scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 159. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
2023 Recommendation on Education for Peace, Human Rights, International Understanding and Cooperation
Abrir la fuente original ↗ www.unesco.org
Official framework-level anchor · International educational ethics
Framework-level mapping: verify exact article, doctrinal context, historical setting, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 160. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
United Methodist Social Principles and Social Creed
Abrir la fuente original ↗ www.umc.org
Official framework-level anchor · Abrahamic
Verify the exact section and scope before quoting; framework-level mappings identify strong ethical analogues.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 161. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
Universal Declaration of Human Rights
Abrir la fuente original ↗ www.un.org
Tradition-level research anchor · International ethics
Comparative analogue only; verify exact wording, translation, school, denomination, historical context, scope, and exceptions before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 162. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
Welfare, consequences and impartial concern
Abrir la fuente original ↗ www.gutenberg.org
Tradition-level research anchor · Modern philosophy
Comparative analogue only; verify exact wording, translation, school, denomination, historical context, scope, and exceptions before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 163. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Participate in community service · Perfil del sistema
Avesta and Asha-centered ethics
Abrir la fuente original ↗ www.avesta.org
Tradition-level research anchor · Iranian
Comparative analogue only; verify exact wording, translation, school, denomination, historical context, scope, and exceptions before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 164. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Esta edición no incluye una genealogía histórica ni coordenadas para esta enseñanza. No se infiere transmisión, invención, población o presencia geográfica a partir de una relación.
Coincidencia de sistemas en el corpus, no prueba de influencia histórica.
Apply learning toward healing, justice, and flourishing.
Seek truth through respectful collective deliberation.
Honor the dignity and responsibilities of education.
| Primary Rank - Religious | 3 |
|---|---|
| Overall Rank | 6 |
| Nonreligious Rank | 67 |
| Religious Frequency Tier | 3 |
| Religions Sharing | 38 |
| Religious Systems | 52 |
| Religious % | 73.1 |
| Nonreligious Groups Sharing | 12 |
| Nonreligious Groups | 41 |
| Nonreligious % | 29.3 |
| All Systems Sharing | 50 |
| All Systems | 94 |
| Overall % | 53.2 |
| Direct Official Anchors | 0 |
| Direct Evidence % | 0 |
| Cross-Sphere Balance Index | 40.1 |
| Religious Adoption Gap | 43.8 |
Religion-weighted commonality