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WORLD MORALS EDITION XXI

Protect Indigenous children from forced removal

Do not separate Indigenous children from their families or communities through discriminatory or assimilationist policies.

Atlas comparativo · Corpus original en inglés · Interfaz en español

Una relación no es una cita verificada. Las etiquetas del libro se conservan. La ausencia de una relación no significa rechazo. No clasificamos la superioridad moral de ningún sistema.
Sistemas religiosos
0/52

0.0%

Sistemas no religiosos
2/41

4.9%

Sistemas representados
2/93

2.2%

Referencias específicas*
1/2

50.0%

*Calculado a partir de las etiquetas «Specific» del origen; no es un recuento de citas verificadas.

Definición del corpus

Do not separate Indigenous children from their families or communities through discriminatory or assimilationist policies.

Esta definición pertenece al atlas, no sustituye las interpretaciones internas de cada tradición. El alcance, las excepciones y las traducciones requieren revisar cada fuente.

Diferencia de cálculo conservada

El índice original y los recuentos de sistemas únicos o referencias específicas difieren. Conservamos ambos; no modificamos el archivo fuente.

All Systems: origen 94 · recalculado 93

Evidencia, relación por relación

2 relaciones seleccionadas

UN Indigenous Peoples Rights Ethics · Specific primary/official anchor

Protect Indigenous children from forced removal · Perfil del sistema

Referencia del libro (no cita textual)

UNDRIP Article 7 and Article 8 protections

Abrir la fuente original ↗ www.un.org

Specific primary/official anchor · International and Indigenous rights ethics

Framework-level mapping: verify the exact principle or article, affected community, legal status, and interpretive scope before formal quotation.

Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 10609. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.

WMA Declaration of Geneva · Official framework-level anchor

Protect Indigenous children from forced removal · Perfil del sistema

Referencia del libro (no cita textual)

World Medical Association Physician's Pledge

Abrir la fuente original ↗ www.wma.net

Official framework-level anchor · Professional medical ethics

Framework-level mapping: verify exact wording, institutional status, historical context, and scope before formal quotation.

Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 10610. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.

Historia y geografía: límites de la fuente

Esta edición no incluye una genealogía histórica ni coordenadas para esta enseñanza. No se infiere transmisión, invención, población o presencia geográfica a partir de una relación.

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Coincidencia de sistemas en el corpus, no prueba de influencia histórica.

M481 · Indigenous Peoples' Rights and Ethical Duties

Respect Indigenous self-determination

Recognize Indigenous peoples' authority to determine their political status and pursue their own development.

1 / 93 sistemas vinculados · 1.1%
Confianza del libro: Developing
M482 · Indigenous Peoples' Rights and Ethical Duties

Obtain free, prior, and informed consent

Seek genuine, timely, informed, and noncoercive consent before measures or projects significantly affect Indigenous peoples.

1 / 93 sistemas vinculados · 1.1%
Confianza del libro: Developing
M483 · Indigenous Peoples' Rights and Ethical Duties

Protect Indigenous lands, territories, and resources

Respect Indigenous relationships to traditionally owned, occupied, used, or acquired lands, waters, and resources.

1 / 93 sistemas vinculados · 1.1%
Confianza del libro: Developing
Estadísticas originales sin modificar
Primary Rank - Religious600
Overall Rank571
Nonreligious Rank404
Religious Frequency Tier40
Religions Sharing0
Religious Systems52
Religious %0
Nonreligious Groups Sharing2
Nonreligious Groups41
Nonreligious %4.9
All Systems Sharing2
All Systems94
Overall %2.1
Direct Official Anchors1
Direct Evidence %50
Cross-Sphere Balance Index0
Religious Adoption Gap-4.9

Specialized or emerging teaching