Practice tolerance as respect rather than indifference
Respect, accept, and appreciate human diversity while retaining the right to oppose genuine injustice.
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WORLD MORALS EDITION XXI
Remove dehumanizing stereotypes from education
Correct educational materials and practices that portray peoples or religions with contempt or collective blame.
Atlas comparativo · Corpus original en inglés · Interfaz en español
Una relación no es una cita verificada. Las etiquetas del libro se conservan. La ausencia de una relación no significa rechazo. No clasificamos la superioridad moral de ningún sistema.
- Sistemas religiosos
- 9/52
- Sistemas no religiosos
- 4/41
- Sistemas representados
- 13/93
- Referencias específicas*
- 1/13
17.3%
9.8%
14.0%
7.7%
*Calculado a partir de las etiquetas «Specific» del origen; no es un recuento de citas verificadas.
Definición del corpus
Correct educational materials and practices that portray peoples or religions with contempt or collective blame.
Esta definición pertenece al atlas, no sustituye las interpretaciones internas de cada tradición. El alcance, las excepciones y las traducciones requieren revisar cada fuente.
Diferencia de cálculo conservada
El índice original y los recuentos de sistemas únicos o referencias específicas difieren. Conservamos ambos; no modificamos el archivo fuente.
All Systems: origen 94 · recalculado 93
Overall %: origen 13.8 · recalculado 13.9785
Evidencia, relación por relación
13 relaciones seleccionadas
Brahma Kumaris Spiritual Ethics · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Official Brahma Kumaris values, peace, education, responsibility, and environmental materials
Abrir la fuente original ↗ www.brahmakumaris.org
Official framework-level anchor · South Asian spiritual movement
Framework-level mapping: verify exact text, doctrinal or institutional authority, historical context, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8538. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
British Unitarian Ethics · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Official Unitarian teachings on freedom, reason, tolerance, conscience, dignity, inclusion, and service
Abrir la fuente original ↗ www.unitarian.org.uk
Official framework-level anchor · Liberal religious tradition
Framework-level mapping: verify exact doctrinal context, institutional authority, historical setting, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8539. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Cao Dai Religious Ethics · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Cao Dai teachings on love, justice, moderation, universal kinship, and religious harmony
Abrir la fuente original ↗ caodai.com.vn
Official framework-level anchor · Vietnamese syncretic religion
Framework-level mapping: verify exact doctrinal wording, translation, historical setting, institutional authority, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8540. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Church of the Brethren Christianity · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Official beliefs, Annual Conference statements, and peacebuilding resources
Abrir la fuente original ↗ www.brethren.org
Official framework-level anchor · Abrahamic / peace church
Framework-level mapping: verify exact article, doctrinal context, historical setting, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8541. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Earth Charter Ethics · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Earth Charter principles of respect, ecological integrity, justice, democracy, nonviolence, and peace
Abrir la fuente original ↗ earthcharter.org
Official framework-level anchor · Global ecological and social ethics
Framework-level mapping: verify the exact principle or article, affected community, legal status, and interpretive scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8542. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Jehovah's Witness Christian Ethics · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Official neutrality, impartiality, family, gambling, and peace resources
Abrir la fuente original ↗ www.jw.org
Official framework-level anchor · Abrahamic / Christian
Verify exact wording, authority, context, translation, and scope.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8543. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Kardecist Spiritism · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Allan Kardec's moral teachings and official United States Spiritist Federation resources
Abrir la fuente original ↗ spiritist.us
Official framework-level anchor · Spiritist religious-philosophical tradition
Framework-level mapping: verify exact text, doctrinal or institutional authority, historical context, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8544. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Nichiren Buddhism - SGI Ethics · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Official SGI-USA teachings on human revolution, dignity, equality, courage, compassion, and peace
Abrir la fuente original ↗ www.sgi-usa.org
Official framework-level anchor · Dharmic / Buddhist
Framework-level mapping: verify exact doctrinal context, institutional authority, historical setting, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8545. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Religious Society of Friends - Quaker Ethics · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Friends General Conference materials on peace, integrity, equality, simplicity, community, and stewardship
Abrir la fuente original ↗ www.fgcquaker.org
Official framework-level anchor · Abrahamic / Christian peace tradition
Framework-level mapping: verify exact doctrinal context, institutional authority, historical setting, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8546. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Swedenborgian Christianity · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Emanuel Swedenborg's Doctrine of Charity and official Swedenborgian teaching resources
Abrir la fuente original ↗ swedenborg.com
Official framework-level anchor · Abrahamic / Christian
Framework-level mapping: verify exact text, doctrinal or institutional authority, historical context, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8547. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Tibetan Buddhist Universal Responsibility · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
Official Dalai Lama teachings on compassion, nonviolence, environment, and universal responsibility
Abrir la fuente original ↗ www.dalailama.com
Official framework-level anchor · Dharmic / Buddhist
Framework-level mapping: verify exact text, school, translation, historical context, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8548. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
UNESCO Peace and Human Rights Education Ethics · Official framework-level anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
2023 Recommendation on Education for Peace, Human Rights, International Understanding and Cooperation
Abrir la fuente original ↗ www.unesco.org
Official framework-level anchor · International educational ethics
Framework-level mapping: verify exact article, doctrinal context, historical setting, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8549. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
UNESCO Tolerance Ethics · Specific primary/official anchor
Remove dehumanizing stereotypes from education · Perfil del sistema
Referencia del libro (no cita textual)
UNESCO tolerance education and textbook reform principles
Abrir la fuente original ↗ www.unesco.org
Specific primary/official anchor · International cultural and educational ethics
Framework-level mapping: verify exact article, doctrinal context, historical setting, and scope before formal quotation.
Revisión independiente pendiente. Edición XXI · Teaching Evidence · fila 8550. El editor, la fecha, la traducción y la licencia no se han validado.
Historia y geografía: límites de la fuente
Esta edición no incluye una genealogía histórica ni coordenadas para esta enseñanza. No se infiere transmisión, invención, población o presencia geográfica a partir de una relación.
Explora conexiones en la misma categoría
Coincidencia de sistemas en el corpus, no prueba de influencia histórica.
Teach peaceful conflict transformation
Develop knowledge and skills for dialogue, mediation, nonviolent action, and reconciliation.
Educate against prejudice and resentment
Teach history, ethics, and civic understanding in ways that reduce inherited hatred and stereotyping.
Estadísticas originales sin modificar
| Primary Rank - Religious | 266 |
|---|---|
| Overall Rank | 273 |
| Nonreligious Rank | 296 |
| Religious Frequency Tier | 31 |
| Religions Sharing | 9 |
| Religious Systems | 52 |
| Religious % | 17.3 |
| Nonreligious Groups Sharing | 4 |
| Nonreligious Groups | 41 |
| Nonreligious % | 9.8 |
| All Systems Sharing | 13 |
| All Systems | 94 |
| Overall % | 13.8 |
| Direct Official Anchors | 1 |
| Direct Evidence % | 7.7 |
| Cross-Sphere Balance Index | 56.6 |
| Religious Adoption Gap | 7.5 |
Specialized or emerging teaching